“La mayoría de los Centros de Salud, desbordados por la pandemia, han fagocitado la figura de la enfermera escolar” Entrevista a Daniel Guillén Martínez. Presidente de la Asociación Científica Española de Enfermería y Salud Escolar.

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Somos Enfermeras. Entrevista a Daniel Guillén Martínez. Presidente de la Asociación Científica Española de Enfermería y Salud Escolar. 19 enero 2021.

“La mayoría de los Centros de Salud, desbordados por la pandemia, han fagocitado la figura de la enfermera escolar”

El programa Somos Enfermeras de Televisión Murciana recibió el pasado 19 de enero a Daniel Guillén, presidente de la Asociación Científica Española de Enfermería y Salud Escolar y profesor de Enfermería Comunitaria (UCAM). Guillén destacó que fue una buena noticia la incorporación de unas 86 enfermeras escolares en las distintas áreas de salud de la región en octubre de 2020 (dentro del Programa de Atención Escolar para la Salud PACES), pero lamentó que “muy pocos centros de salud han sabido diferenciar que esa persona ha entrado para atender la salud escolar”.

La mayoría, según indicó Guillén, “han fagocitado la figura de la enfermera escolar, utilizando a estas enfermeras para solucionar y sacar tareas del centro de salud”, ya que estaban desbordados por la pandemia. “Entendemos que la situación es crítica, pero debemos aprovechar la situación y que el recurso de la enfermera escolar entre en los centros”, sentenció el presidente de la Asociación Científica de Enfermería Escolar.

“Esperábamos que el coordinador COVID fuera una enfermera”

Por otro lado, comentó Guillén, el incierto arranque del curso escolar tras el confinamiento y la implantación de la figura de coordinador Covid en los centros escolares era la oportunidad perfecta para que ese profesional fuera una enfermera; la enfermera escolar. Las asociaciones científicas estuvieron trabajando muy duro desde el comienzo de la pandemia para elaborar guías de trabajo que respaldaban esta opción, guías que al parecer se han tenido en cuenta, pero no tanto como a estas asociaciones les hubiera gustado.  

Al final el coordinador Covid puede ser un profesor o cualquier otro profesional de la comunidad educativa ajeno al sistema sanitario, lo que supone a los colegios un sobreesfuerzo enorme afrontando situaciones que realmente no conocen, como detectar sintomatologías o establecer protocolos a seguir con un niño o compañero positivo en COVID. El sanitario tiene un conocimiento previo, un juicio clínico, por lo que está capacitado para realizar estas tareas correctamente, tal y como destacó Daniel Guillén.

El presidente de la Asociación Científica Española de Enfermería y Salud Escolar aseguró que han estado trabajando durante todo el 2020 junto al Consejo General de Enfermería para contar con una enfermera escolar en cada colegio (#UnColeUnaEnfermera) y por otro lado se ha creado una plataforma estatal con la unión de los sindicatos de educación y enfermería, ANPE y SATSE, que trabajan en el mismo sentido junto con numerosas asociaciones de pacientes.

Coste/beneficio de la enfermera escolar

Guillén señaló en la entrevista que todo lo que se incorpora a la cartera de servicios de sanidad lleva asociado un estudio coste beneficio, estudio que la enfermera escolar no tiene hecho y que por tanto, se desconoce el beneficio económico que supondría invertir en la enfermera escolar. En Estados Unidos hay un estudio publicado en 2015 que indica que por cada dólar invertido en enfermeras escolares se revierten dos dólares al país. “Si tuviéramos estudios parecidos en España, que estamos empezando a trabajarlos con el Consejo de Enfermería y otros profesionales, podríamos justificar la figura ante los gobiernos”, aseguró el profesor de la UCAM.  

“La mayoría de los Centros de Salud, desbordados por la pandemia, han fagocitado la figura de la enfermera escolar” Entrevista a Daniel Guillén Martínez. Presidente de la Asociación Científica Española de Enfermería y Salud Escolar.
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